Занятия

Что делать, если упражнение не получается

Сложность не означает отсутствие способностей. Обычно нужно уменьшить задачу, снизить темп и изменить способ работы.

Не повторяй ошибку — измени способ работы

Найди точное место ошибки, сократи фрагмент, замедлись и добейся контролируемого выполнения.

Что именно не получается

Не успевают пальцы.

Не звучит струна.

Сбивается ритм.

Руки не соединяются.

Забывается последовательность.

Ошибка возникает в одном месте.

Медленно получается, быстро — нет.

Появляется напряжение.

Появляется боль.

Фраза «ничего не получается» слишком общая. Сначала нужно назвать конкретную трудность.

Основной алгоритм

01
Остановиться
Не продолжать упражнение автоматически.
02
Найти точное место ошибки
Определить ноту, переход, ритм или движение.
03
Выделить небольшой фрагмент
Оставить несколько нот, один аккорд или один переход.
04
Уменьшить темп
Играть настолько медленно, чтобы контролировать каждое действие.
05
Разделить действия
При необходимости разобрать правую и левую руки отдельно.
06
Повторить правильно
Сделать несколько спокойных точных повторений.
07
Добавить соседние части
Соединить фрагмент с предыдущим и следующим участком.
08
Проверить всё упражнение
Сыграть более крупную часть без остановок после каждой мелкой ошибки.
09
Записать вопрос педагогу
Если проблема остаётся, сформулировать её конкретно.

Не начинайте каждый раз с начала

Неэффективно

Каждый раз играть всё упражнение до одного и того же места и снова ошибаться.

Эффективно

Работать над несколькими нотами, переходом или одним движением, затем постепенно возвращать соседние части.

Сначала правильно, затем быстро

Медленный темп помогает подготовить пальцы, услышать ошибку, сохранить ритм и убрать лишнее напряжение.

01Несколько повторений без остановок

02Ровный ритм

03Точная постановка

04Нет лишнего напряжения

05Результат повторяется

Разделите работу рук

Левая рука

постановка пальцев;
переходы;
точность;
минимальное давление.

Правая рука

направление движения;
ритм;
работа на открытых или заглушённых струнах.

Соединение

Соединять руки стоит после того, как каждое действие отдельно стало понятным.

Временно упростите задачу

Две ноты вместо всей фразы.
Переход без боя.
Ритм на одном аккорде.
Один такт вместо всего упражнения.
Временно без метронома.
Меньшая скорость.
Меньше повторений.

Упрощение — это этап освоения, а не отказ от упражнения.

Проверьте посадку и напряжение

Устойчивый стул.
Плечи опущены.
Запястье свободно.
Гриф не сжимается всей ладонью.
Пальцы стоят рядом с ладами.
Давление минимально необходимое.
Правая рука движется свободно.
Гитара лежит устойчиво.

Если положение неудобное, повторение может закрепить лишнее напряжение.

Если аккорд звучит нечисто

01Сыграть каждую струну отдельно
02Найти заглушённую или дребезжащую струну
03Проверить положение пальца
04Убедиться, что он не касается соседней струны
05Поставить палец ближе к ладу
06Снова сыграть аккорд целиком

Не нужно сразу увеличивать силу прижатия.

Сколько раз повторять?

Сделайте 3–5 медленных правильных повторений, ненадолго остановитесь, затем повторите ещё несколько раз и проверьте движение в более крупном фрагменте. Это ориентир, а не строгий норматив.

Когда использовать метроном?

После того как упражнение уже разобрано. Сначала сыграйте без метронома, затем выберите медленный темп. При возвращении ошибок снова снизьте скорость. Подробнее: «Как пользоваться метрономом».

Запоминание и стабильность

Если трудно запомнить

разделить упражнение на части;
пронумеровать фрагменты;
проговорить порядок;
соединять по две части;
начинать с разных участков.

Если получилось только один раз

проверить одинаковую постановку;
сохранить положение руки;
держать ровный темп;
убрать напряжение;
добиться повторяемого результата.

Если несколько дней нет прогресса

01Проверить понимание задания
02Упростить упражнение
03Записать точную проблему
04Если педагог просил или согласился посмотреть запись, снять короткое видео проблемного фрагмента
05Показать педагогу

Больше времени могут требовать переходы между аккордами, баррэ, новые ритмы, координация рук и растяжка пальцев.

Когда сделать перерыв

Сильная усталость.
Ошибки перестали замечаться.
Игра становится быстрее и небрежнее.
Появилось раздражение.
Руки чрезмерно напрягаются.
Ошибка повторяется без изменений.

Короткий отдых восстанавливает внимание и иногда помогает движению закрепиться.

Боль — не часть упражнения

Резкая боль.
Онемение.
Боль в запястье или локте.
Сильное напряжение плеча.
Боль в спине.
Судорога.
Кисть приходится удерживать силой.

При резкой боли, онемении или выраженном дискомфорте нужно сразу прекратить игру и сообщить взрослому. Педагог может проверить посадку и технику. Если боль повторяется, усиливается или не проходит, необходимо обратиться к врачу.

Проверьте инструмент

Настроена ли гитара.
Не слишком ли высоки струны.
Нет ли сильного дребезга.
Не повреждены ли струны.
Подходит ли размер инструмента.
Не расстраивается ли гитара во время игры.

Подробнее: «Почему гитара плохо строит» и «Когда и как менять струны на гитаре».

Ребёнку

Короткий порядок действий

Остановись.
Найди ошибку.
Возьми маленький фрагмент.
Играй медленнее.
Раздели движения.
Проверь пальцы.
Повтори правильно.
Соедини части.
Задай вопрос педагогу.

Родителям

Как помочь

Можно

сформулировать проблему;
предложить снизить темп;
напомнить о перерыве;
найти запись задания;
снять короткое видео проблемного фрагмента, если педагог просил или согласился посмотреть запись;
отметить улучшение;
сообщить педагогу о боли.

Не следует

требовать идеального результата;
повышать голос;
сравнивать с другими;
менять постановку самостоятельно;
говорить «это же легко»;
объяснять трудность отсутствием способностей;
заставлять играть через боль.

Когда нужен педагог

Непонятно задание.
Неясна аппликатура.
Несколько дней нет улучшения.
Не удаётся найти причину ошибки.
Движение вызывает постоянное напряжение.
Упражнение получается только случайно.
Не соединяются руки.
Появляется боль.
Есть сомнения в состоянии инструмента.

Педагог может упростить задачу, изменить способ объяснения, проверить посадку и состояние гитары.

Итог

Измени способ работы, а не повторяй ошибку

01Определить ошибку
02Сократить фрагмент
03Снизить темп
04Разделить движения
05Проверить посадку
06Сделать несколько правильных повторений
07Соединить части
08Отдохнуть при усталости
09Обратиться к педагогу, если проблема сохраняется

Задать вопрос педагогу